На заре советских шахмат

С самых первых лет Советской власти наша шахматная организация уделяла большое внимание пропаганде шахматной игры среди широких масс трудящихся. Один из ярких примеров этого — небольшая брошюра, выпущенная в 1924 году Сибирским краевым издательством, — Г. Баронов, «Воспитательное значение искусства шахматной игры». Конечно, многие ее положения звучат сегодня наивно, нуждаются порой в дополнениях и разъяснениях, но в целом она представляет собой интересный образец шахматной пропаганды того времени.

Приводя отрывок из этой брошюры, мы открываем новую рубрику нашего еженедельника «Библиотека «64».

В ОЧЕНЬ многих рабочих и красноармейских клубах РСФСР наряду с кружками марксистским, драматическим, спортивными и другими имеются еще кружки шахматистов.

Если смысл существования в рабочем клубе марксистского, драматического и спортивного кружка очевиден для каждого мало-мальски развитого человека, то существование в рабоче-крестьянском клубе кружка, поставившего себе целью изучение шахматного искусства, может, пожалуй, многим, не знакомым с искусством шахматной игры, показаться довольно странным: «Для чего, мол, приучать рабочего или красноармейца к этой игре?.. «

Игра в шахматы — не простая забава, а своего рода искусство, и занятие этим искусством имеет громадное воспитательное значение.

Недаром наше центральное правительство идет навстречу и не жалеет средств на распространение и развитие среди граждан республики игры в шахматы.

Еще в октябре 1920 года при содействии Всевобуча была организована I всероссийская шахматная Олимпиада; в апреле 1921 года в городе Томске при материальной поддержке того же Всевобуча состоялась всесибирская шахматная Олимпиада; центральной властью утвержден устав и организовался Всероссийский шахматный союз; в центре издаются специальные шахматные журналы и, наконец, постоянный шахматный отдел ведётся не только в массе провинциальных газет, в журнале «Красная Нива», но и в официальном органе нашего правительства — в «Известиях ВЦИК» (в каждом воскресном номере).

В чем же воспитательное значение шахмат, и почему эту до сих пор почти исключительно интеллигентскую игру наша центральная власть, а вслед за нею и провинциальные органы и клубы так стараются распространить среди рабочих и среди нашей Красной Армии?

1. Прежде всего, шахматы в высшей степени развивают внимательность.

Малейшее ослабление внимания, малейший так называемый «зевок» может привести к проигрышу прекрасной партии.

Таким образом, всякая рассеянность внимания, всякая скороспелость, поверхностность мышления прекрасно излечиваются шахматами тут действительно нужно семь раз примерить, чтобы раз отрезать, т.е. сделать ход.

2. Шахматы, затем, вырабатывают в человеке самообладание и привычку не терять головы в самых тяжелых положениях, ибо нередко противник, уже опьяненный запахом близкой победы, делает несколько неосмотрительный ход, — и безнадежная партия в руках не теряющего самообладания игрока поправляется и выигрывается.

3. Шахматы в сильнейшей степени развивают аналитическую способность нашего мышления.

Ведь сущность искусства шахматной игры именно и состоит в способности анализа, в способности возможно дальше, возможно глубже рассмотреть все возможные комбинации, вытекающие из данного положения шахматной партии.

Способность к анализу и развитие этой способности — это условие, без которого не может быть сколько-нибудь приличного шахматного игрока. Вот почему среди хороших математиков больше всего шансов встретить хороших шахматистов.

В шахматах, как на войне, побеждает тот, у кого крепкие нервы. Излишняя нервность, излишнее волнение нередко затемняют аналитическую способность мышления. Таким образом, нам приходится еще раз подчеркнуть, что шахматы вырабатывают у человека известную уравновешенность, спокойствие духа, самообладание, крепкие нервы.

4. Мало того, шахматы приучают нас всегда считаться с фактами, с фактическими реальными данными, разумея в числе этих реальных данных и психологию противника. Никакой оторванности от этой фактической обстановки, никакой «метафизики» не допускается: она немедленно и жестоко карается.

5. Заставляя нас считаться с фактами, шахматы вместе с тем развивают именно самостоятельность нашего мышления — ведь игрок предоставлен всецело самому себе, своим собственным силам.

6. Развивая самостоятельность нашего мышления, шахматы вместе с тем величайший враг всякого излишнего самомнения.

7. Излечивая от излишнего самомнения, шахматы вместе с тем приучают нас с должным вниманием относиться к чужому мнению, к мнению нашего противника.

Очень часто, играя в шахматы, после сделанного нашим противником хода, мы в душе пожимаем насмешливо плечами и думаем: «Что за нелепый, что за глупый ход», но… через несколько ходов мы убеждаемся, что этот ход, показавшийся нам нелепым и глупым, именно этот ход нашего противника ведет к тому, что партию выигрывает он, а не мы. Ход был началом глубокой и всесторонне продуманной идеи.

В результате мы получаем прекрасный урок: внимательно относиться к чужому мнению, к чужой идее, не относиться к ней свысока и презрительно.

8. В заключение укажу еще на одну, для меня лично самую существенную сторону шахматной игры: на их влияние эстетическое.

Когда вы научились уже достаточно прилично играть в шахматы, тогда вы начинаете чувствовать красоту шахматной партии, красоту вложенной в партию идеи, ее единство, красоту неудержимости, неотвратимости атаки, красоту жертвы, ведущей к победе.

Тут уже шахматное искусство сближается с искусством живописи, изящной литературы и музыки.

9. Наконец, близость шахмат к военному искусству очевидна сама по себе: ведь вся игра есть война с целью разбить силы противника или не дать им развернуться и заставить правительство противной стороны капитулировать (заматовать его короля).

Поэтому всемерно надо содействовать тому, чтобы игру эту изучали и наши красноармейцы. Всевобуч это прекрасно учел и все время идет навстречу шахматной игре, оказывая ей всяческую поддержку.

Но не только среди взрослых красноармейцев и рабочих надо распространять эту игру — приучать к ней надо и наших детей…

Нашему Наркомпросу надо принять все меры к организации шахматных кружков среди наших высших, средних и низших школ.

Источник: Газета «64», 1968 год, #6